探讨职高语文教学如何做到生活化

探讨职高语文教学如何做到生活化

文| 王琴奋

摘要院随着素质教育的不断推进袁职业高中教育受到的重视程度越来越高遥在职高语文教育过程中如何实现生活化袁成为当前职高教育过程中的一个重要任务遥本文对职高语文教育的生活化策略进行分析和探讨袁旨在促进职高语文教学效率不断提升遥

关键词院职高语文曰教学曰生活化曰策略

语文课程是职高教育过程中的一门重要的基础性学科袁对学生的逻辑思维能力以及其他课程的学习都具有十分重要的意义遥传统的教学一般都重视对知识的传授袁对于学生的兴趣尧实际生活的关注程度不够袁因此在学生学习的过程中对于学生的主动能力以及创新能力的发挥不够袁最终有可能造成学习的知识以及应用之间出现脱节的现象遥随着职业高中教育在教育系统中占据的地位逐渐提升袁在职高语文教育过程中要不断提高教育教学质量袁就必须要实现教育过程生活化袁需要在教学过程中加强教学与生活之间的联系袁融入更多生活的事例袁提高职高语文教学效率遥

一职高语文教学现状分析

语文教学是职高教育的重要组成部分袁近年来由于对职高教育的重视程度不断提高袁对语文教学的理念和方法也进行了改革遥语文教学有助于提高学生的逻辑思维能力袁加强学生的理解能力的提升袁同时能够提升学生对各种语文知识的兴趣袁语文教师面临的任务以及挑战越来越大袁为了不断提高职高语文教学效率袁职高对语文教育的投入逐渐增多袁比如多媒体投入尧教师的投入等袁都为语文教学效率的提升奠定了坚实的基础遥在职高语文教育过程中要逐渐实现生活化袁加强教学与生活之间的联系袁是提高语文教学效率的一个关键遥实现语文教育生活化指的是在教学过程中加强更多生活事例的应用袁比如在语文诗词教学过程中袁对诗词的情境进行理解时袁就可以运用生活中的实际场景袁加强学生对诗词中的意境的理解袁从而提高学生的学习效率遥尽管当前很多学校都开始重视生活化教育袁但是在教学过程中仍然还是存在一些问题袁很多教师的教学理念仍然比较陈旧袁导致教学方法比较落后袁使得学生在语文学习过程中仍然是接受传统的填鸭式教育袁加上一些教学内容比较枯燥袁久而久之袁学生在学习过程中很容易失去兴趣遥

二职高语文教学生活化的策略

渊一冤结合生活实例袁提高语文学习的趣味性在语文教学过程中应该要积极加强对学生的学习兴趣的培养是提高职高语文教学效率的重要措施袁在提高语文学习的趣味性的过程中应该要结合生活袁引入一些实例袁从而加强学生的积极性和学习主动性的的培养遥为此袁教师要掌握学生的个性特征袁研究教材的内容袁在教学过程中利用更加贴近学生生活的方法袁激发学生学习语文的兴趣遥同时袁教师应该给学生更多的自由袁让学生在课堂上发挥自己的想象畅所欲言袁让他们对自己的生活以及在生活中发现的各种事情进行描绘袁从而在教师的正确引导下对问题进行解决袁可以有效地调动学生的学习积极性遥渊二冤加强教学过程中的生活情境的设置在全新的教育理念的引导下袁加强教学过程中课堂情境的设置对于教学效率的提升以及学生的主动性的发挥具有十分重要的意义遥在教学情境的设置过程中也要注意情境生活化袁尽量使用生活中常见的场景进行情境设置袁便于学生对生活情境的理解袁从而能够从生活情境中转移到课堂情境中来袁加深对语文知识的理解的过程尧提升解决语文问题的能力遥比如在讲解叶天上的街市曳这首诗歌时袁首先对照诗歌内容导入舒缓的音乐袁在播放音乐的过程中同时配合相应的画面袁通过对作者描述的天上的街市的场景进行描述袁向学生展示一个真实的天上的街市袁加上舒缓的音乐袁学生可以看到在银河中这样一个美丽的地方袁从而激发学生对天上的街市的向往遥在教学情境的设置过程中袁一定要注意情境的设置要切合学生的生活袁要根据学生的生活环境以及生活状况选择最合适的场景袁防止出现陌生的情境袁对学生的理解带来影响遥渊

三冤加强各种生活素材的累积和应用

语文学习与其他课程的学习不同袁加强各种素材的累积和应用袁是提高语文学习效率的重要途径遥对于职高语文教学而言袁加强生活教材的累积以及运用袁可以提高学生的语文综合能力遥比如学生进行作文的写作袁进行各种文章的阅读和理解袁都需要学生的加强对各种素材的理解和掌握遥职高学生在语文学习的过程常常容易感受到没有素材可用袁因此容易对语文学习产生恐惧心理遥为了解决这种问题袁一个关键的对策就是要帮助学生在生活中加强对生活的理解袁从生活中挖掘更多的素材进行语文学习遥职高的教育在一定程度上也不能完全摆脱应试教育的模式袁在应试教育的背景下袁当前很多学生的生活都是在各种作业中度过的袁对周围的事物关注较少袁也不会发现周围的一些特殊情况袁不会有什么特殊的发现袁因此不能准确把握事物的准确度遥因此很容易导致学生在学习过程中没有自己的个性化的学习方法袁因此在教学过程中应该要引导学生对周围的生活进行发现袁从而利用周围的各种事物与语文学习过程中的一些现象进行类比袁加强学生对语文学习过程中的各种精髓的掌握能力的提升遥此外袁教师还应该要加强教学过程中对生活中的教材的应用遥生活中有很多可以发掘的东西可以用来当做教材袁比如对文章的意境进行讲解时袁可以根据文章描绘的场景袁放置相应的图片和音乐袁如叶雨巷曳这首诗歌的讲解袁可以运用多媒体播放软件袁加上悠远绵长的江南小调营造出一种和谐尧静谧的江南水乡的感觉袁教师可以讲解自己对江南的印象袁或者由学生来讲解自己在江南旅行时的感悟等袁从而加深对语文知识的理解遥

三结语

职高语文教学实现生活化是提高教育质量和效率的重要途径袁随着素质教育不断发展袁职高语文教学过程中袁需要加强对生活中的各种素材的运用袁以此调动学生的积极性袁从而不断提高语文教学效率遥

参考文献

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[2] 顾周洁.职高语文教学如何生活化[J].考试周刊袁2010渊05冤

[3] 陈丽琦.职高语文生活化教学初探[J].新校园渊学习冤袁2012渊06冤王琴奋袁隰县职业高中袁助理讲师