【摘 要】现在的家庭，父母大都有各自的事业，好不容易盼到孩子进幼儿园，自己终于可以分出更多的时间和精力去干
工作了，却发现每天送孩子上幼儿园倒成了一件非常头疼的事情。
【关键词】孩子 新环境 适应前言
幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。在幼
儿园这样一个陌生的环境里，幼儿最容易失去安全感。这个
时期孩子的语言表达能力比较差，他们稍不合意就会发脾气、
大声喊叫、哇哇哭闹。因此，如何让新入园幼儿尽快适应幼
儿园生活，是幼儿园教育中所不可忽视的。
幼儿对新环境的适应性（主标题）
一、幼儿对新环境的适应能力（小标题）
风雨兼程的五个春秋，陪我走过了人生又一个驿站，让
我在学前教育的学习熏陶中体会了教育教学的乐趣和为人师
表的幸福。四年半的学习和半年的实习过程中，我更多的了
解到做为幼儿教师的艰辛，这份工作赋予我们的是一份高度
的责任感，满腔的耐心与爱心。在幼儿园里我可以很清楚的
感受到学与做的不同，在学习中没有考虑到的问题会接踵而
来，在这个时候你必须提高警惕，快速找到解决的好办法。
来到幼儿园，首先面临的是早上与孩子的早安问好，很多孩
子在与父母道别时都会哭闹，但大部门孩子在家长走后，经
过老师的安慰以及幼儿园里小朋友们的相互玩耍就会停止哭
闹。但每个孩子都是一个不同的载体，他们的情况也不尽相
同。记得小班里的一个小男孩，他是随着父母从广东惠州回
来的，每天吵着要爸爸，看不见爸爸的他总是很伤心地哭着
说 ：“老师，我爸爸是不是不要我了？”这时候我都不知道我
心里是什么感觉，究竟是什么样的家庭环境，但一个四五岁
的孩子会说出这样的话，并且不管用什么方法都稳定不了孩
子的情绪。第二天，他还是这样的情况，我费了点心思让他
乖乖吃完了早餐，然后哄着不哭了，但是这种情况也维系不
了多长时间。因为我是临时去那边帮忙的，所以只待了两天。
但是我一直忘不了那个孩子，很想找机会再去看看。也因为
他我想了解孩子对新环境的适应，便于找出解决的办法。
孩子从一出生就生活在父母的关切与呵护中，如今却要
独立面对一个完全陌生的新环境，厕所在哪里，渴了饿了怎
么办，小朋友抢玩具怎么办，老师批评怎么办等等。这些疑
惑和问题很容易给宝宝带来不安、害怕和惊慌，一些孩子则
会出现恐惧反应，大哭大闹地不肯去幼儿园。孩子一哭，大
人就没了招，即使勉强把孩子送去了，也是整天提心吊胆，
干什么都心不在焉。其实绝大多数孩子只是在与父母分离的
时候有这种情绪，一旦父母走了，在老师的带领下，很快也
就能和小朋友们快快乐乐地玩耍了，所以父母大可不必过分
担心。其实对于孩子入园适应期的问题，家长反应也是各异。
有家长认为，孩子上幼儿园哭几天是会好的 ；有家长看见孩
子每天乖乖地去了就不以为然了。那些哭闹家长的反应就截
然不同了，心事重重，又是心疼又不知所措。其实，孩子来
到一个新环境都会有一个适应期，只是每个孩子的表现不同
罢了。因此，作为家长，无论孩子怎样的表现，您都必须重
视孩子入园适应期的教育，通过家园配合，帮助孩子顺利地
度过这个阶段。要知道，孩子能否适应新环境，是否真正适
应新环境了，对孩子的心理影响，对孩子日后的发展影响是
很大的。
而孩子不愿上幼儿园的表现一般为 ：
（一）粘父母——情感不适应
症状 ：情感不适应表现为依赖性强，感情上不满足，有
不安全感，离不开父母。
孩子出生后主要生长环境就是家庭，由于父母的关切和
呵护，孩子从内心会得到一种安全感，3岁左右的孩子对成
人的依恋仍很强烈，让他们一下子离开父母，会使其依恋感
受阻，产生分离焦虑，引起不安全感。
其实，这就是孩子在适应新环境过程中表现出来的感情
上的不满足，孩子害怕爸爸妈妈不要自己了，有不安全感，
所以从幼儿园回来之后就粘着家长。此时，家长需要多一点
关爱孩子，对宝宝多一些鼓励和赞美的话，多一点时间陪，
或者去接的时候陪他在园内玩一阵，熟悉一下环境。让他知
道上了幼儿园之后，爸爸妈妈更爱宝宝了。
（二）争执——人际交往不适应
症状 ：表现为不会交朋友，不能用语言表达自己的愿望
和需求。
大多数小朋友在幼儿园里能结识很多朋友，但还是有个
别的小朋友经常和其他小朋友发生争执、打架，老是被人欺
负，他们在幼儿园里显得有些特别。3岁是孩子最常发生争
执的年龄，因为这个时期自我意识比较强，发生争执甚至打
架大多由于挣抢物品引起，但孩子间打架之后，不会记仇，
很快会把打架的事情忘掉，继续一起玩。
在幼儿园里，不会交朋友还有一个非常重要的原因就是
不会用语言表达自己的愿望和需求。我们知道，孩子和父母
之间的交流从他出生就开始了，孩子有时不用说话，仅仅一
个表情或者动作就能让父母明白他的需要。但当孩子到幼儿
园之后，有些表情和动作很难被同伴理解，以至于愿望得不
到满足，从而影响了孩子上幼儿园的情绪。其实，父母应该
让孩子多开口说话，让孩子建立表达愿望的习惯，并用语言
来表达他们的要求和想法。
（三）总是一个人玩——不合群
症状 ：表现为不爱讲话，总是一个人玩儿，比较孤独。
在上幼儿园的头一两个星期，总会有不合群的小朋友。
“我的儿子丁丁现在上幼儿园小小班，在小朋友中显得很不
合群，一是不和其他小朋友玩儿，也不爱讲话 ；二是不让其
他小朋友抢他的玩具，抱着玩具就跑。丁丁和老师的交流很
好，也愿意上幼儿园，但就是不能和其他小朋友愉快地相处。”
丁先生就为孩子的不合群而苦恼。
其实，3岁的孩子已经开始喜欢结交朋友，他们还格外
盼望与其他同龄的小朋友一块儿玩。但孩子又会因为家庭环
境及性格差异，加上缺乏与同伴交往的经验，很容易表现出
“不合群”。孩子的合群与否，主要因素决定于父母的引导和
教育。另外，父母还应鼓励孩子多与同伴交往，从而让小朋
友了解自己与同伴的差距。
二、那么如何培养儿童良好的适应能力？
总结那些成功的经验不外有如下几点 ：
（一）满足儿童的合理需要，不迁就其不合理的需要。
儿童的需要是多种多样的，除了饮食、排泄、睡眠等生
理上的需要外，还有各种心理的需要，如安全、爱抚、求知、
独立、自尊、好奇等等。对于儿童正常的、合理的需求，应
尽可能使他们得到满足。不仅在家庭里，就是在家庭以外的
各个环境也应创造条件满足儿童的各种合理需要
工作了，却发现每天送孩子上幼儿园倒成了一件非常头疼的事情。
【关键词】孩子 新环境 适应前言
幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。在幼
儿园这样一个陌生的环境里，幼儿最容易失去安全感。这个
时期孩子的语言表达能力比较差，他们稍不合意就会发脾气、
大声喊叫、哇哇哭闹。因此，如何让新入园幼儿尽快适应幼
儿园生活，是幼儿园教育中所不可忽视的。
幼儿对新环境的适应性（主标题）
一、幼儿对新环境的适应能力（小标题）
风雨兼程的五个春秋，陪我走过了人生又一个驿站，让
我在学前教育的学习熏陶中体会了教育教学的乐趣和为人师
表的幸福。四年半的学习和半年的实习过程中，我更多的了
解到做为幼儿教师的艰辛，这份工作赋予我们的是一份高度
的责任感，满腔的耐心与爱心。在幼儿园里我可以很清楚的
感受到学与做的不同，在学习中没有考虑到的问题会接踵而
来，在这个时候你必须提高警惕，快速找到解决的好办法。
来到幼儿园，首先面临的是早上与孩子的早安问好，很多孩
子在与父母道别时都会哭闹，但大部门孩子在家长走后，经
过老师的安慰以及幼儿园里小朋友们的相互玩耍就会停止哭
闹。但每个孩子都是一个不同的载体，他们的情况也不尽相
同。记得小班里的一个小男孩，他是随着父母从广东惠州回
来的，每天吵着要爸爸，看不见爸爸的他总是很伤心地哭着
说 ：“老师，我爸爸是不是不要我了？”这时候我都不知道我
心里是什么感觉，究竟是什么样的家庭环境，但一个四五岁
的孩子会说出这样的话，并且不管用什么方法都稳定不了孩
子的情绪。第二天，他还是这样的情况，我费了点心思让他
乖乖吃完了早餐，然后哄着不哭了，但是这种情况也维系不
了多长时间。因为我是临时去那边帮忙的，所以只待了两天。
但是我一直忘不了那个孩子，很想找机会再去看看。也因为
他我想了解孩子对新环境的适应，便于找出解决的办法。
孩子从一出生就生活在父母的关切与呵护中，如今却要
独立面对一个完全陌生的新环境，厕所在哪里，渴了饿了怎
么办，小朋友抢玩具怎么办，老师批评怎么办等等。这些疑
惑和问题很容易给宝宝带来不安、害怕和惊慌，一些孩子则
会出现恐惧反应，大哭大闹地不肯去幼儿园。孩子一哭，大
人就没了招，即使勉强把孩子送去了，也是整天提心吊胆，
干什么都心不在焉。其实绝大多数孩子只是在与父母分离的
时候有这种情绪，一旦父母走了，在老师的带领下，很快也
就能和小朋友们快快乐乐地玩耍了，所以父母大可不必过分
担心。其实对于孩子入园适应期的问题，家长反应也是各异。
有家长认为，孩子上幼儿园哭几天是会好的 ；有家长看见孩
子每天乖乖地去了就不以为然了。那些哭闹家长的反应就截
然不同了，心事重重，又是心疼又不知所措。其实，孩子来
到一个新环境都会有一个适应期，只是每个孩子的表现不同
罢了。因此，作为家长，无论孩子怎样的表现，您都必须重
视孩子入园适应期的教育，通过家园配合，帮助孩子顺利地
度过这个阶段。要知道，孩子能否适应新环境，是否真正适
应新环境了，对孩子的心理影响，对孩子日后的发展影响是
很大的。
而孩子不愿上幼儿园的表现一般为 ：
（一）粘父母——情感不适应
症状 ：情感不适应表现为依赖性强，感情上不满足，有
不安全感，离不开父母。
孩子出生后主要生长环境就是家庭，由于父母的关切和
呵护，孩子从内心会得到一种安全感，3岁左右的孩子对成
人的依恋仍很强烈，让他们一下子离开父母，会使其依恋感
受阻，产生分离焦虑，引起不安全感。
其实，这就是孩子在适应新环境过程中表现出来的感情
上的不满足，孩子害怕爸爸妈妈不要自己了，有不安全感，
所以从幼儿园回来之后就粘着家长。此时，家长需要多一点
关爱孩子，对宝宝多一些鼓励和赞美的话，多一点时间陪，
或者去接的时候陪他在园内玩一阵，熟悉一下环境。让他知
道上了幼儿园之后，爸爸妈妈更爱宝宝了。
（二）争执——人际交往不适应
症状 ：表现为不会交朋友，不能用语言表达自己的愿望
和需求。
大多数小朋友在幼儿园里能结识很多朋友，但还是有个
别的小朋友经常和其他小朋友发生争执、打架，老是被人欺
负，他们在幼儿园里显得有些特别。3岁是孩子最常发生争
执的年龄，因为这个时期自我意识比较强，发生争执甚至打
架大多由于挣抢物品引起，但孩子间打架之后，不会记仇，
很快会把打架的事情忘掉，继续一起玩。
在幼儿园里，不会交朋友还有一个非常重要的原因就是
不会用语言表达自己的愿望和需求。我们知道，孩子和父母
之间的交流从他出生就开始了，孩子有时不用说话，仅仅一
个表情或者动作就能让父母明白他的需要。但当孩子到幼儿
园之后，有些表情和动作很难被同伴理解，以至于愿望得不
到满足，从而影响了孩子上幼儿园的情绪。其实，父母应该
让孩子多开口说话，让孩子建立表达愿望的习惯，并用语言
来表达他们的要求和想法。
（三）总是一个人玩——不合群
症状 ：表现为不爱讲话，总是一个人玩儿，比较孤独。
在上幼儿园的头一两个星期，总会有不合群的小朋友。
“我的儿子丁丁现在上幼儿园小小班，在小朋友中显得很不
合群，一是不和其他小朋友玩儿，也不爱讲话 ；二是不让其
他小朋友抢他的玩具，抱着玩具就跑。丁丁和老师的交流很
好，也愿意上幼儿园，但就是不能和其他小朋友愉快地相处。”
丁先生就为孩子的不合群而苦恼。
其实，3岁的孩子已经开始喜欢结交朋友，他们还格外
盼望与其他同龄的小朋友一块儿玩。但孩子又会因为家庭环
境及性格差异，加上缺乏与同伴交往的经验，很容易表现出
“不合群”。孩子的合群与否，主要因素决定于父母的引导和
教育。另外，父母还应鼓励孩子多与同伴交往，从而让小朋
友了解自己与同伴的差距。
二、那么如何培养儿童良好的适应能力？
总结那些成功的经验不外有如下几点 ：
（一）满足儿童的合理需要，不迁就其不合理的需要。
儿童的需要是多种多样的，除了饮食、排泄、睡眠等生
理上的需要外，还有各种心理的需要，如安全、爱抚、求知、
独立、自尊、好奇等等。对于儿童正常的、合理的需求，应
尽可能使他们得到满足。不仅在家庭里，就是在家庭以外的
各个环境也应创造条件满足儿童的各种合理需要
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