【摘 要】自新课标实施以来，教育业得到了飞速的发展。小学数学是基础学科，小学时期又是培养学生学习兴趣的关键时期，
所以学生学习兴趣的提升成为了新的关注重点。小学数学教师通过让学生了解学习数学的重要性和实用性，使学生对数学重
视起来，再改善教学方法，去适应学生的心理状态，抓住学生的好奇心，以精彩的课堂授课来增强学生的学习兴趣，使学生
的课堂学习质量不断上升。本文就如何提升学生的学习兴趣做出简单分析。
【关键词】小学数学 学习兴趣 培养前言
自新课标的实施以来，一些传统的教学方法和教育理念
被取代，过去将学生束缚起来、被动接受知识的情况已经不
再适用于现在的教学课堂。提升学生的学习兴趣，让学生自
主学习成为了新的教学手段，这样可以让学生产生学习的动
力，感受学习的乐趣，提升课堂的教学质量，实现学生的全
面发展这个教育目标。
一、创造教学情境，引发学习兴趣
在过去的小学数学课堂上，都是由教师进行语言上的知
识传授，过于死板，而数学又是一门较枯燥的学科，小学生
的兴趣无法被调动起来，造成课堂教学质量不高，教学任务
不能被很好的完成，同时教学条件有限，也不能给学生营造
一种良好的学习情境，小学数学往往成为了教学中的难点。
这就需要教师要完善自己的教学手段，提升自己使用各种辅
助教学工具的能力，以图像，声音等一些多媒体课件来营造
一个生动，直观的课堂，来引起学生的注意，利用小学生的
好奇心去吸引他们，达到知识传授的目的。同时也要求小学
数学教师改变自己的观念，放下高高在上的姿态，以一种平
等的身份去和学生进行沟通，用自己的生活和情感去感染学
生，抵消学生的畏惧心理，让课堂呈现一种民主，平等，和
谐的教学气氛，使学生敢于发表自己的意见，并且教师给予
肯定，让小学生爱表现的心理得到满足，积极的投入到学习
中去。
二、创造实践操作环境，激发学习兴趣
小学生的好奇心和动手欲望比较强，教师应该充分利用
这一点，来营造一个让学生展示自己的环境，这就需要教师
不仅要做好演示，还要在一定条件下，让学生自己去用学具
进行实际操作，因为如果只靠教师自己的示范，就会产生视
觉疲劳，无法长久的吸引住学生，学生的注意力很容易被分
散，造成学习质量的降低。只有让学生自己去操作，去实践，
去体验才能让学生的知识吸收的更彻底，更深入。看着别的
同学做的很好，得到了表扬，其它同学也会产生模仿心理，
以一种健康的心态去对待知识，深入了解知识，将学习兴趣
提升起来，保证课堂的教学质量。
三、教学联系生活，提升学习兴趣
数学在生活中随处可见，这就给小学数学教师提供了大
量的教学方式，以生活实际中的例子，来吸引学生，让学生
明白数学在生活中的重要性，在社会中的实用性，为学生进
入社会，成为实用型人才打下良好基础。教学时，也可以让
学生在生活中进行一些实践活动，例如让学生去进行物品的
交易，对金额进行计算，得到正确的答案给予表扬，在实践
中让学生体会数学的意义，提高对数学的学习兴趣。教师可
以为学生创建买酸奶的情景，一杯酸奶2块钱，那么买五杯
是几块钱呢？学生就可以很轻松的将知识运用在生活当中。
四、增强成就感，调动学习兴趣
学生都喜欢被表扬，被认可，教师可以利用这点，创造
条件让每一个学生都受到表扬，可以利用各种竞赛的形式来
让学生参与到其中，不只是知识的竞赛，计算方法，思维模
式，时间长短都可以成为竞赛的内容，让学生体验成功的快
感，激发学习主动性。不仅只是说成绩好的同学，那些成绩
一般的学生同样也要给予表扬，来让他们感受到关怀，学习
热情就会高涨，学习兴趣就会提升，学习效率也会得到提高。
五、使用设疑手段，引发学习兴趣
好奇心重是小学生的特点，只要让他们产生一个疑惑的
概念，就能引发他们对问题的思考。小学数学教师可以利用
这点，加上考虑学生的知识水平和能力高低，进行一些简单
的设疑，保留一个思考方向，让学生去主动的对疑问进行思
索，提问，教师要对一些合理的疑问给予表扬，并将问题进
行解答，这样学生对学习内容就能进行深刻理解和吸收。这
同时也就是给小学数学教师提出更高的要求，要观察每个学
生的学习情况，理解能力，语言表达能力，只有了解到这些，
才能合理的进行设疑，难度过高的问题，学生无法理解和表
达，从而使学生产生厌烦情绪，而难度过低的问题又无法引
起学生的学习兴趣，降低教师的威信，课堂教学质量不升反
降。
六、结语
兴趣是学习一切事物的出发点，只有提高学习兴趣才能
确保学习效率，让知识得以吸收。小学数学是一门基础学科，
它的重要性毋庸质疑，但它同时具有枯燥性，单纯的教授数
字，公式只会让学生抵触这门学科，只有合理的运用各种教
学手段，改善教师的教学方法，提升学生的学习兴趣，才可
以让学生对这门学科重视起来，为今后的学习打下良好的基
础，实现学生全面发展的目标。
参考文献
[1]刘存全.浅谈学生数学学习兴趣的培养[J].新课程学习（小
学）.2009（03）
[2]周玉敏.小学生数学兴趣的培养[J].内江科技.2010（10）
[3]张兴玉.浅谈小学数学学习兴趣的培养与情感激发[J].青年
文学家.2011（09）
所以学生学习兴趣的提升成为了新的关注重点。小学数学教师通过让学生了解学习数学的重要性和实用性，使学生对数学重
视起来，再改善教学方法，去适应学生的心理状态，抓住学生的好奇心，以精彩的课堂授课来增强学生的学习兴趣，使学生
的课堂学习质量不断上升。本文就如何提升学生的学习兴趣做出简单分析。
【关键词】小学数学 学习兴趣 培养前言
自新课标的实施以来，一些传统的教学方法和教育理念
被取代，过去将学生束缚起来、被动接受知识的情况已经不
再适用于现在的教学课堂。提升学生的学习兴趣，让学生自
主学习成为了新的教学手段，这样可以让学生产生学习的动
力，感受学习的乐趣，提升课堂的教学质量，实现学生的全
面发展这个教育目标。
一、创造教学情境，引发学习兴趣
在过去的小学数学课堂上，都是由教师进行语言上的知
识传授，过于死板，而数学又是一门较枯燥的学科，小学生
的兴趣无法被调动起来，造成课堂教学质量不高，教学任务
不能被很好的完成，同时教学条件有限，也不能给学生营造
一种良好的学习情境，小学数学往往成为了教学中的难点。
这就需要教师要完善自己的教学手段，提升自己使用各种辅
助教学工具的能力，以图像，声音等一些多媒体课件来营造
一个生动，直观的课堂，来引起学生的注意，利用小学生的
好奇心去吸引他们，达到知识传授的目的。同时也要求小学
数学教师改变自己的观念，放下高高在上的姿态，以一种平
等的身份去和学生进行沟通，用自己的生活和情感去感染学
生，抵消学生的畏惧心理，让课堂呈现一种民主，平等，和
谐的教学气氛，使学生敢于发表自己的意见，并且教师给予
肯定，让小学生爱表现的心理得到满足，积极的投入到学习
中去。
二、创造实践操作环境，激发学习兴趣
小学生的好奇心和动手欲望比较强，教师应该充分利用
这一点，来营造一个让学生展示自己的环境，这就需要教师
不仅要做好演示，还要在一定条件下，让学生自己去用学具
进行实际操作，因为如果只靠教师自己的示范，就会产生视
觉疲劳，无法长久的吸引住学生，学生的注意力很容易被分
散，造成学习质量的降低。只有让学生自己去操作，去实践，
去体验才能让学生的知识吸收的更彻底，更深入。看着别的
同学做的很好，得到了表扬，其它同学也会产生模仿心理，
以一种健康的心态去对待知识，深入了解知识，将学习兴趣
提升起来，保证课堂的教学质量。
三、教学联系生活，提升学习兴趣
数学在生活中随处可见，这就给小学数学教师提供了大
量的教学方式，以生活实际中的例子，来吸引学生，让学生
明白数学在生活中的重要性，在社会中的实用性，为学生进
入社会，成为实用型人才打下良好基础。教学时，也可以让
学生在生活中进行一些实践活动，例如让学生去进行物品的
交易，对金额进行计算，得到正确的答案给予表扬，在实践
中让学生体会数学的意义，提高对数学的学习兴趣。教师可
以为学生创建买酸奶的情景，一杯酸奶2块钱，那么买五杯
是几块钱呢？学生就可以很轻松的将知识运用在生活当中。
四、增强成就感，调动学习兴趣
学生都喜欢被表扬，被认可，教师可以利用这点，创造
条件让每一个学生都受到表扬，可以利用各种竞赛的形式来
让学生参与到其中，不只是知识的竞赛，计算方法，思维模
式，时间长短都可以成为竞赛的内容，让学生体验成功的快
感，激发学习主动性。不仅只是说成绩好的同学，那些成绩
一般的学生同样也要给予表扬，来让他们感受到关怀，学习
热情就会高涨，学习兴趣就会提升，学习效率也会得到提高。
五、使用设疑手段，引发学习兴趣
好奇心重是小学生的特点，只要让他们产生一个疑惑的
概念，就能引发他们对问题的思考。小学数学教师可以利用
这点，加上考虑学生的知识水平和能力高低，进行一些简单
的设疑，保留一个思考方向，让学生去主动的对疑问进行思
索，提问，教师要对一些合理的疑问给予表扬，并将问题进
行解答，这样学生对学习内容就能进行深刻理解和吸收。这
同时也就是给小学数学教师提出更高的要求，要观察每个学
生的学习情况，理解能力，语言表达能力，只有了解到这些，
才能合理的进行设疑，难度过高的问题，学生无法理解和表
达，从而使学生产生厌烦情绪，而难度过低的问题又无法引
起学生的学习兴趣，降低教师的威信，课堂教学质量不升反
降。
六、结语
兴趣是学习一切事物的出发点，只有提高学习兴趣才能
确保学习效率，让知识得以吸收。小学数学是一门基础学科，
它的重要性毋庸质疑，但它同时具有枯燥性，单纯的教授数
字，公式只会让学生抵触这门学科，只有合理的运用各种教
学手段，改善教师的教学方法，提升学生的学习兴趣，才可
以让学生对这门学科重视起来，为今后的学习打下良好的基
础，实现学生全面发展的目标。
参考文献
[1]刘存全.浅谈学生数学学习兴趣的培养[J].新课程学习（小
学）.2009（03）
[2]周玉敏.小学生数学兴趣的培养[J].内江科技.2010（10）
[3]张兴玉.浅谈小学数学学习兴趣的培养与情感激发[J].青年
文学家.2011（09）
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